こんにちは。 坂本英司です。 最近だんだんと暑さが増してきましたね。 受験生諸君、より熱くなっていこう(笑) 、、みなさん、くれぐれも体調には気を付けていきましょうね。 （むしろ私がいつも心配されているような。。） 文章が長くなりそうなので、前編・後編に分けて記載します。 それでは前編を始めます。 ＜前編＞ ある国語の授業中のことです。 文法を解説している時に目が合った生徒がポロっと言いました。 「なんか先生っていつも楽しそうだよね。なんでだろ？」 私は数秒間沈黙した後、 「楽しそうなのは実際楽しいと思ってるってことじゃない？」（※） 笑って返したけれど生徒たちは、 「えー、意味わかんない」 「説明になってない」 「意味わかんないけど、なんかウケる」 「てか、たまにいきなりよくわかんないこと言って語りだすよね」 「でもおもしろいから、もっと語って」 表情はなにか話してアピール。 「はい、活用って言葉、なんだかよくわからないよね。でも実は単純で･･」 この日は入試に関係する重要なポイントが多く、 雑談語り合いを長引かせたくなかったので笑って流しました。 なので、唐突ですがここで語ります(笑) 当塾に来る生徒は始めからやる気がある子だけではありません。 「絶対〇〇高校に行きたいんです！」 こんな子たちも中にはいますが、 「無理」「眠い」「だるい」「やる気ない」「つまらない」 こういう子たちもたくさんいます。 最初はやる気がなかった子たちが日々対話を重ねていくうちに、 「先生、私ほんとにバカだけどやればできるかな？」 「できるよ。俺なんてトップレベルのバカだったから安心して。」 「なにそれ、とりあえず安心しとく(笑)」 すこしずつ希望を持ってくれる。 「先生、私がんばるよ。やればできると思う。」 「そうだね。わからないことがあったらなんでも聞いて。」 「じゃー、どうすれば宿題が減るか教えて(笑)」 すこしずつ変わろうと努力してくれる。 その姿を見ているだけで嬉しいんです。 休まないで出席してくれる。 それだけで嬉しいんです。 気持ちさえ前に向いているなら、今の実力はどうだっていいんです。 こっちがいくらキッチリやっていても、 成功ってやつはたいてい遅刻してくるものだから。 （後編に続く） ※あることを説明するのに同じ内容を繰り返して使うことを トートロジー(同語反復)と言い、ロジカル(論理的)な会話にはNGです。 例1:教師A「教育とは、突き詰めて考えると教えて育てることなんですよ！」 例2:上司B「売上が増えないのは売れてないからだ！とっとと売ってこい！」 例3:部下C「お客様が怒っています！どうやら我々に腹を立てたようです！」 関連 塾、南浦和、武蔵浦和、キャリア教育、北辰テスト、社会科見学